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教学动态

市教科院来我校进行教学视导

发布:2023/4/11 来源: 作者: 浏览:3075

2023年4月6日,由仙桃市教科院骨干教研员组成的视导组到我校进行教学视导。通过听评课、教学常规检查、集体反馈交流等形式,视导组充分发挥对学校管理和学科教学的指导作用,为我校进一步规范教学行为、切实提高办学质量出谋划策。


教育教学质量为立校之本,

而要提高教学质量,

课堂永远是主战场。

市教科院副院长、化学教研员平功享在高三与高一化学组进行了听评课活动,对徐红洋及郑思添两位老师的课堂进行点评。平院长认为两位老师教学基本功扎实,教学环节紧凑,教学重难点突出。同时,他也对高三复习备考提出了宝贵的建议:加强研究高考试题分析报告、近五年的高考试题和《中国考试》杂志;专题要精选精练;对重点题型要进行归纳总结;关注学科特点,重视化学情景。



市教科院高中语文教研员李文钧主任对高三蔡雪琴老师的作文课给予高度评价。他认为,蔡老师功底深厚,无论是课堂教学环节的设计,重难点的把握,还是师生互动以及每一个细节的把握,都很恰当。蔡老师教态亲切自然,作文备考课原创性、实用性、针对性较强,对新教师是一次极好的示范。高一年级勾定杰老师讲授新课,李主任也给予了好评。




我校数学教研组在许义平副校长

及高中部马洪泉副校长的带领下进行听评课活动。


两位校长对本次教研活动的课例进行了精彩点评,充分肯定了魏厚先老师在教学中的闪光点,高度赞扬了魏老师的教学能力,也提出了中肯的宝贵意见。许校长提出教研活动要有明确的研究主题,反思是促进教师专业成长的重要手段。



马校长点评了何亚雄老师的课,他希望青年教师要多参与观课、议课活动,从活动中学习如何更好地深层次地观课、议课,他认为教研组虽然有意识地在研究有效作业的设计,但教师也需要围绕双向细目表进行高质量作业设计。


高中部校长朱恒宇参加英语学科的听评课活动,

市教科院高中部主任、

高中英语教研员刘常波做专业指导。


刘主任肯定了高中部英语教师认真负责的工作态度,然后对周宇老师与杨艾蓉老师的授课进行点评,认为她们的讲授具有高度的针对性和实用性,能够激发学生的学习兴趣,促进学生的知识吸收与掌握。同时,他提出了一些改进建议,如加强教学内容的细化和认真规划学科的单元内容,把握新高考的方向等。




市教科院物理教研员李玉国指导了高一周泽云老师和高三张敬华老师的物理课,对两位老师给予高度评价。李教研员建议教师在课堂上要注重激发学生的兴趣,调动学生的主观能动性,引导学生掌握方法,提高思维品质;在平时教学中要注重基。俪銎压痔,要精选例题和习题;教师的教学不能受资料的影响和束缚,要注重通解通法的归纳和使用。




市教科院生物教研员李泽海在高三生物组进行了听评课活动,对单安琪老师的二轮复习课进行了点评,他认为单老师教学基本功扎实,教态优美,教学设计有特点,重难点突出,讲练结合,实用性强,突出了二轮复习对学生解题能力的培养;同时也对高三复习备考提出了宝贵的建议:加强研究分析高考试题及考试趋势;注重答题规范性,准确性训练;关注学科特点,重视生物情景。高一年级陈龙老师讲授了新课,李教研员也给予了充分肯定。




为了落实二轮专题复习,提高二轮复习效率,市教科院政治教研员钟国富主任观摩了余艳丽老师的一节二轮复习备考课《全面依法治国的基本要求》。钟主任指出,余老师从考情分析、框架构建、梳理知识、真题演练四个方面真情演绎了二轮复习流程,让学生对于考试的形式和内容有了更加清晰的认识。高一年级史亚千老师上了新课,钟教研员也给予了肯定。



市教科院历史教研员沈承尧及我校历史组全体同仁全程参与王翠莲老师和魏军方老师的听评课。沈教研员认为王老师的课选材新颖,视角独特,材料解读精准,学生参与热情高,落实情况好;魏老师的课将一、二轮复习有机结合,既注重夯基固本,又注重提升能力。他强调,高三年级二轮复习时间紧、任务重,大家要紧紧围绕高考热点设计专题,专题的选取一要准,二要精,三要。囊。历史小论文得分要有突破,答题要在规范化、模板化两个方面下功夫。




市教科院钟魁教研员和地理组老师一起听评了田申良老师的专题复习课与刘爱华老师的新授课。课后,钟教研员与地理组同仁一起探讨了二轮复习如何做到高效的问题,他认为两位老师的课,小切口专题选择合理,知识梳理、例题选择和专题训练质量较高。



本次教育教学常规视导,专家们在学科建设和课堂教学方面为老师们提出了指导性的意见和建议,使老师们能发现问题,弥补不足。


视导结束后,党委书记、校长王奕就学校发展和学科建设等工作,同专家们进行深入的交流,对专家们表示由衷的感谢,并向他们雷厉风行的工作作风致敬。王奕校长表示9001w以诚为本入口将以此次视导为契机,进一步加强师资队伍建设,为教师搭建成长的平台,加强教学常规工作的监督检查,优化教学管理,提高教师的教学效率和教学水平,从而全面提升教育教学质量。




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